Este plan docente es susceptible de ser modificado por causa de fuerza mayor o sobrevenida.

Campos de aplicación

El lenguaje inclusivo

• En la autoría de sus trabajos y ejercicios.

Se aplicarán programas de prevención de plagio. La detección de esta infracción en un 20% o más del material supondrá una calificación final de cero y puede dar paso a actuaciones disciplinarias por parte de la Escuela.

• En la corrección ortográfica, sintáctica y léxica del material presentado. Estos elementos forman parte intrínseca de la evaluación.
• A elaborar los contenidos de acuerdo con los criterios establecidos por el centro y/o el profesorado para cada uno de los elementos de evaluación.
• A realizar toda entrega dentro del plazo establecido y exclusivamente a través de Moodle.
• A realizar todas las comunicaciones con el/la docente exclusivamente:
  • Vía Moodle.
  • Personalmente en el aula.

Considerando la naturaleza eminentemente práctica de este Workshop, en el que la evolución de las habilidades y resultados del aprendizaje del/de la estudiante se consiguen de forma progresiva, no se contemplan ni la modalidad de evaluación única ni la revaluación.

La puntuación mínima para superar cualquier workshop es de 5,00. Es imprescindible aprobar esta actividad para optar a su reconocimiento.

Cualquier tipo de trabajo alternativo no tendrá efecto sobre la evaluación.

Bengoechea, Mercedes (2005) Sugerencias para evitar el sexismo en el lenguaje administrativo. Santander: Dirección General de la Mujer-Gobierno de Cantabria.

Fernández, Sergio (2007): Cómo gestionar la comunicación en organizaciones públicas y no lucrativas. Madrid: editorial Narcea

Lledó, Eulalia (2005): Marcar las diferencias: la representación de mujeres y hombres en la lengua, Barcelona: Generalitat de Catalunya.

Este plan docente es susceptible de ser modificado por causa de fuerza mayor o sobrevenida.

• En la autoría de sus trabajos y ejercicios.

Se aplicarán programas de prevención de plagio. La detección de esta infracción en un 20% o más del material supondrá una calificación final de cero y puede dar paso a actuaciones disciplinarias por parte de la Escuela.

• En la corrección ortográfica, sintáctica y léxica del material presentado. Estos elementos forman parte intrínseca de la evaluación.
• A elaborar los contenidos de acuerdo con los criterios establecidos por el centro y/o el profesorado para cada uno de los elementos de evaluación.
• A realizar toda entrega dentro del plazo establecido y exclusivamente a través de Moodle.
• A realizar todas las comunicaciones con el/la docente exclusivamente:
  • Vía Moodle.
  • Personalmente en el aula.

Considerando la naturaleza eminentemente práctica de este Workshop, en el que la evolución de las habilidades y resultados del aprendizaje del/de la estudiante se consiguen de forma progresiva, no se contemplan ni la modalidad de evaluación única ni la revaluación.

La puntuación mínima para superar cualquier workshop es de 5,00. Es imprescindible aprobar esta actividad para optar a su reconocimiento.

Cualquier tipo de trabajo alternativo no tendrá efecto sobre la evaluación.

Bergman, Margo. Street smart advertising: how to win the battle of the buzz. Plymouth: Rowman &

Littlefield Publishers, INC., 2007.

Bond, Johnathan, Kirshenbaum, Richard. Under the Radar: Talking to Today’s Cynical Consumer. New

York: Hoboken, Nueva Jersey: John Wiley & Sons, Inc., 1998.

Hay, Matt. Brand Failures: The Truth About the 100 Biggest Branding Mistakes of All Time. London: Kogan Page Ltd., 2003.

Heath, Chip and Dan. Made to stick. London: Arrow Books, 2008.

Heath, Chip and Dan. Switch: How to change things when change is hard. London: Random House Business Books, 2011.

Iezzi, Teresa. The idea writers. New York: Palgrave Macmillian, 2010.

Ogilvy, David. Ogilvy on Avdertising. Nueva York: Vintage Books, 1985.

Ogilvy, David. Confesiones of an advertising man. London: Southbank Publishing, 2004.

Roberts, Kevin. Lovemarks: the future beyond brands. New York: powerHouse Books, 2004.

Solomon, Robert. The art of client service. Nueva York: Kaplan Publishing, 2008.

Zyman, Sergio. Encontrar la advertising as we know it. Hoboken, Nueva Jersey: John Wiley & Sons, Inc., 2002.

Webgrafía:

Ad Critic [en línea]. [Consulta: 15.03.2016]. Disponible en: http://creativity-online.com/

ancomicsanos [en línea]. [Consulta: 15.03.2016]. Disponible en: http://bancomicsans.com/main/

Campaign [on-line]. [Consulta: 15.03.2016]. Disponible en: http://www.campaign.co.uk/

Communication Arts [on-line]. [Consulta: 15.03.2016]. Disponible en: http://www.commarts.com/

CMYK [en línea]. [Consulta: 15.03.2016]. Disponible en: http://www.cmykmag.com/

Creativity online [en línea]. [Consulta: 15.03.2016]. Disponible en: https://creativity-online.com/

HOW [en línea]. [Consulta: 15.03.2016]. Disponible en: http://www.howdesign.com/

Y have an idea [en línea]. [Consulta: 15.03.2016]. Disponible en: http://ihaveanidea.org/home.php

Print [en línea]. [Consulta: 15.03.2016]. Disponible en: http://www.printmag.com/

Luezers Archive [en línea]. [Consulta: 15.03.2016]. Disponible en: http://www.luerzersarchive.net/

Este plan docente es susceptible de ser modificado por causa de fuerza mayor o sobrevenida.

Descripción: El trabajo de la dirección artística, conceptos básicos, organigrama, interpretación de un guión desde la dirección artística, la escenografía, la psicología y caracterización a través del atrezzo, la metáfora audiovisual y el color desde el enfocamiento de la dirección artística audiovisual.

Descripción: El diseño artesanal y digital y sus herramientas, bocetos, concepto arte, efectos visuales y especiales, maquetas, matte painting, maquillaje y peluquería, animatrónicas, maquillajes especiales y efectos digitales.

• En la autoría de sus trabajos y ejercicios.

Se aplicarán programas de prevención de plagio. La detección de esta infracción en un 20% o más del material supondrá una calificación final de cero y puede dar paso a actuaciones disciplinarias por parte de la Escuela.

• En la corrección ortográfica, sintáctica y léxica del material presentado. Estos elementos forman parte intrínseca de la evaluación.
• A elaborar los contenidos de acuerdo con los criterios establecidos por el centro y/o el profesorado para cada uno de los elementos de evaluación.
• A realizar toda entrega dentro del plazo establecido y exclusivamente a través de  Moodle .
• A realizar todas las comunicaciones con el/la docente exclusivamente:
  • Vía  Moodle .
  • Personalmente en el aula.

Considerando la naturaleza eminentemente práctica de este Workshop, en el que la evolución de las habilidades y resultados del aprendizaje del/de la estudiante se consiguen de forma progresiva, no se contemplan ni la modalidad de evaluación única ni la revaluación.

La puntuación mínima para superar cualquier workshop es de 5,00. Es imprescindible aprobar esta actividad para optar a su reconocimiento.

Cualquier tipo de trabajo alternativo no tendrá efecto sobre la evaluación.

Bass, J. (2011). Saul Bass: En life in Film and Design. Laurence King Publishing.

Bouzereau, L. (2010). Los tesoros de Alfred Hitchcock. Scyla Editores.

Díaz, C. (2010). Ray Harryhausen, el magón del stop-motion. Calamar Ediciones.

Duncan, J. (2006). The Winston Effect: Art & History de Stan Winston Studio. Titan Books.

Ettedgui, P. (2002). Diseño de Producción y Dirección Artística. Ediciones Océano.

Gaultier, J-. P. (2022). Cine y Moda. La Caja.

Glintenkamp, ​​P. (2006). Industrial Light & Magic: The Art of Innovation. Abrams Books.

Gombrich, E. (2008). La historia del arte. Phaidon Press Limited.

Jennings, S. (2010). Manual del color para el artista. Editorial Blume.

Kandinsky, W. (1996). De lo espiritual en el arte. Paidós Ibérica.

Este plan docente es susceptible de ser modificado por causa de fuerza mayor o sobrevenida.

Saber leer entre líneas, o entrever acciones que se van a desarrollar mediante la propaganda política, es hoy en día fundamental para las relaciones de poder entre gobiernos, partidos y grupos de influencia.

El/la alumno/a aprenderá a analizar la información y reflexionar sobre el tratamiento de la información, así como la utilización objetiva y subjetiva de la misma.

Cómo ceñirse a la investigación objetiva e imparcial en política, sin injerencias que respondan a intereses particulares de grupos de presión, partidos políticos u otros grupos de poder.

Interpretar la información propagandística, en base a las acciones de propaganda política que influyen en la sociedad.
Trabajar acciones de propaganda, investigando, comparando y analizando motivos y consecuencias desde la objetividad y la subjetividad.

• En la autoría de sus trabajos y ejercicios.

Se aplicarán programas de prevención de plagio. La detección de esta infracción en un 20% o más del material supondrá una calificación final de cero y puede dar paso a actuaciones disciplinarias por parte de la Escuela.

• En la corrección ortográfica, sintáctica y léxica del material presentado. Estos elementos forman parte intrínseca de la evaluación.
• A elaborar los contenidos de acuerdo con los criterios establecidos por el centro y/o el profesorado para cada uno de los elementos de evaluación.
• A realizar toda entrega dentro del plazo establecido y exclusivamente a través de Moodle.
• A realizar todas las comunicaciones con el/la docente exclusivamente:
  • Vía Moodle.
  • Personalmente en el aula.

Considerando la naturaleza eminentemente práctica de este Workshop, en el que la evolución de las habilidades y resultados del aprendizaje del/de la estudiante se consiguen de forma progresiva, no se contemplan ni la modalidad de evaluación única ni la revaluación.

La puntuación mínima para superar cualquier workshop es de 5,00. Es imprescindible aprobar esta actividad para optar a su reconocimiento.

Cualquier tipo de trabajo alternativo no tendrá efecto sobre la evaluación.

Este plan docente es susceptible de ser modificado por causa de fuerza mayor o sobrevenida.

Bases conceptuales para el posterior desarrollo de la campaña.

Aplicación de la creatividad en los distintos medios on y offline , relaciones públicas y sinergias.

• En la autoría de sus trabajos y ejercicios.

Se aplicarán programas de prevención de plagio. La detección de esta infracción en un 20% o más del material supondrá una calificación final de cero y puede dar paso a actuaciones disciplinarias por parte de la Escuela.

• En la corrección ortográfica, sintáctica y léxica del material presentado. Estos elementos forman parte intrínseca de la evaluación.
• A elaborar los contenidos de acuerdo con los criterios establecidos por el centro y/o el profesorado para cada uno de los elementos de evaluación.
• A realizar toda entrega dentro del plazo establecido y exclusivamente a través de  Moodle .
• A realizar todas las comunicaciones con el/la docente exclusivamente:
  • Vía  Moodle .
  • Personalmente en el aula.

Considerando la naturaleza eminentemente práctica de este Workshop, en el que la evolución de las habilidades y resultados del aprendizaje del/de la estudiante se consiguen de forma progresiva, no se contemplan ni la modalidad de evaluación única ni la revaluación.

La puntuación mínima para superar cualquier workshop es de 5,00. Es imprescindible aprobar esta actividad para optar a su reconocimiento.

Cualquier tipo de trabajo alternativo no tendrá efecto sobre la evaluación.

Programación de Cataluña radio ccma.cat

Este plan docente es susceptible de ser modificado por causa de fuerza mayor o sobrevenida.

En el taller Product Placement : Inserción de Marcas en la Ficción Audiovisual, veremos una visión completa de qué es el Product Placement y cómo hacer una campaña a través de esta técnica comunicativa. Se estudiarán las producciones audiovisuales más idóneas para la visibilidad de nuestra marca y cómo interrelacionamos los valores de una historia fílmica con

nuestro producto, posicionamiento e imagen de marca. Tipologías y emplazamientos de Product Placement para mayor rentabilidad.

Se estudiará el origen del Product Placement como técnica de comunicación y cómo éste está al servicio de la marca. Creación de posicionamiento e imagen de marca. Cómo insertar nuestra marca dentro de una producción audiovisual. Tipología y emplazamientos en planos.

Cómo saber si una estrategia de Product Placement es rentable desde un punto de vista de visibilidad de marca. Relación con el contexto de la historia fílmica. Comparación con otras estrategias. Parámetros de estudio y de incidencia. Formas de pago.

• En la autoría de sus trabajos y ejercicios.

Se aplicarán programas de prevención de plagio. La detección de esta infracción en un 20% o más del material supondrá una calificación final de cero y puede dar paso a actuaciones disciplinarias por parte de la Escuela.

• En la corrección ortográfica, sintáctica y léxica del material presentado. Estos elementos forman parte intrínseca de la evaluación.
• A elaborar los contenidos de acuerdo con los criterios establecidos por el centro y/o el profesorado para cada uno de los elementos de evaluación.
• A realizar toda entrega dentro del plazo establecido y exclusivamente a través de  Moodle .
• A realizar todas las comunicaciones con el/la docente exclusivamente:
  • Vía  Moodle .
  • Personalmente en el aula.

Considerando la naturaleza eminentemente práctica de este Workshop, en el que la evolución de las habilidades y resultados del aprendizaje del/de la estudiante se consiguen de forma progresiva, no se contemplan ni la modalidad de evaluación única ni la revaluación.

La puntuación mínima para superar cualquier workshop es de 5,00. Es imprescindible aprobar esta actividad para optar a su reconocimiento.

Cualquier tipo de trabajo alternativo no tendrá efecto sobre la evaluación.

CARRERO, E. El Plan de Marketing. Madrid: ESIC, 2006. PURO MARKETING (2021). Las empresas que apostaron por el product placement aumentaron su recuerdo de marca y su tirón comercial. Recuperado de: https://www.puromarketing.com/144/35899/%3C!doctype%20html%3E%3Chtml%20lang=

PURO MARKETING (2021). Sin tiempo para morir: la estrategia de product placement de la última película de James Bond y las marcas que son las grandes ganadoras. Recuperado de: https://www.puromarketing.com/144/35749/sin-tiempo-morir-estrategia-productplacement-ultima-pelicula-james-bond.html

Este plan docente es susceptible de ser modificado por causa de fuerza mayor o sobrevenida.

La idea inicial, a través de casos reales, es tener una visión general de cuáles son las partes importantes a la hora de organizar una producción, qué información se necesita para poder gestionarla y todas las partes que intervengan.

El objetivo es que, a partir de las herramientas que se faciliten en el workshop, el/la alumno/a sea capaz de analizar las necesidades y fases de la producción, tener en cuenta los diferentes equipos que existen y saber gestionarlos. Es decir, ser lo más resolutivos posibles para conseguir el objetivo final, garantizar al cliente las imágenes/fotos que se han pactado.

1. Pre producción (Brief, diseño producción, presupuesto, timming, meetings, etc.)
2. Producción (Localización, recce tec, permisos, fotógrafo, casting, vestuario, MUAH, catering, dietas, transporte, documentos, call sheet, etc.)
3. Post Producción (devoluciones, material de la sesión, entregas, retoque, pagos, etc.)

Clientes:

• Agencia de publicidad
• Agencia creativa
• Estudio diseño
• Cliente directo
• Service

Producciones:

• Campaña de publicidad
• Campaña de producto, bodegón
• Catálogo, E-commerce
• Fotografía de moda o editorial
• Social media

• En la autoría de sus trabajos y ejercicios.

Se aplicarán programas de prevención de plagio. La detección de esta infracción en un 20% o más del material supondrá una calificación final de cero y puede dar paso a actuaciones disciplinarias por parte de la Escuela.

• En la corrección ortográfica, sintáctica y léxica del material presentado. Estos elementos forman parte intrínseca de la evaluación.
• A elaborar los contenidos de acuerdo con los criterios establecidos por el centro y/o el profesorado para cada uno de los elementos de evaluación.
• A realizar toda entrega dentro del plazo establecido y exclusivamente a través de Moodle.
• A realizar todas las comunicaciones con el/la docente exclusivamente:
  • Vía Moodle.
  • Personalmente en el aula.

Considerando la naturaleza eminentemente práctica de este Workshop, en el que la evolución de las habilidades y resultados del aprendizaje del/de la estudiante se consiguen de forma progresiva, no se contemplan ni la modalidad de evaluación única ni la revaluación.

La puntuación mínima para superar cualquier workshop es de 5,00. Es imprescindible aprobar esta actividad para optar a su reconocimiento.

Cualquier tipo de trabajo alternativo no tendrá efecto sobre la evaluación.

Este plan docente es susceptible de ser modificado por causa de fuerza mayor o sobrevenida.

• En la autoría de sus trabajos y ejercicios.

Se aplicarán programas de prevención de plagio. La detección de esta infracción en un 20% o más del material supondrá una calificación final de cero y puede dar paso a actuaciones disciplinarias por parte de la Escuela.

• En la corrección ortográfica, sintáctica y léxica del material presentado. Estos elementos forman parte intrínseca de la evaluación.
• A elaborar los contenidos de acuerdo con los criterios establecidos por el centro y/o el profesorado para cada uno de los elementos de evaluación.
• A realizar toda entrega dentro del plazo establecido y exclusivamente a través de  Moodle .
• A realizar todas las comunicaciones con el/la docente exclusivamente:
  • Vía  Moodle .
  • Personalmente en el aula.

Considerando la naturaleza eminentemente práctica de este Workshop, en el que la evolución de las habilidades y resultados del aprendizaje del/de la estudiante se consiguen de forma progresiva, no se contemplan ni la modalidad de evaluación única ni la revaluación.

La puntuación mínima para superar cualquier workshop es de 5,00. Es imprescindible aprobar esta actividad para optar a su reconocimiento.

Cualquier tipo de trabajo alternativo no tendrá efecto sobre la evaluación.

Este plan docente es susceptible de ser modificado por causa de fuerza mayor o sobrevenida.

En este sentido, el workshop pone énfasis en la creación de un prototipo real de una aplicación móvil creada por el/la alumno/a con el objetivo de crear y diseñar formatos de publicidad inApp, definiendo así una estrategia de principio a fin con su smartphone cómo

único protagonista. Además, analizaremos las principales campañas móviles de la mano de los big players del mercado (Google, Apple, Facebook y Amazon) y analizaremos nuevas tendencias basadas en innovación y publicidad emergente.

Definición estrategia de una campaña de App Marketing, creación y diseño de prototipos y principales formatos de publicidad móvil.

Principales tendencias de marketing en el ámbito de la innovación, estudio del ecosistema chatbot y barreras de acceso por parte del cliente.

Análisis del marketing conversacional y técnicas de publicidad aplicables a los asistentes virtuales.

• En la autoría de sus trabajos y ejercicios.

Se aplicarán programas de prevención de plagio. La detección de esta infracción en un 20% o más del material supondrá una calificación final de cero y puede dar paso a actuaciones disciplinarias por parte de la Escuela.

• En la corrección ortográfica, sintáctica y léxica del material presentado. Estos elementos forman parte intrínseca de la evaluación.
• A elaborar los contenidos de acuerdo con los criterios establecidos por el centro y/o el profesorado para cada uno de los elementos de evaluación.
• A realizar toda entrega dentro del plazo establecido y exclusivamente a través de  Moodle .
• A realizar todas las comunicaciones con el/la docente exclusivamente:
  • Vía  Moodle .
  • Personalmente en el aula.

Considerando la naturaleza eminentemente práctica de este Workshop, en el que la evolución de las habilidades y resultados del aprendizaje del/de la estudiante se consiguen de forma progresiva, no se contemplan ni la modalidad de evaluación única ni la revaluación.

La puntuación mínima para superar cualquier workshop es de 5,00. Es imprescindible aprobar esta actividad para optar a su reconocimiento.

Cualquier tipo de trabajo alternativo no tendrá efecto sobre la evaluación.

JENKINS, HE. Fans, Bloggers and Gamers: Exploren participatory Culture. New York: NYU Press, 2006.

DE WILLIAMS, E. La nueva publicidad: las mejores campañas en la era de Internet. Barcelona: Gustavo Gili, 2010.

SCOLARI, CA Narrativa Transmedia: Cuando todos los medios cuentan. Bilbao: Deusto, 2012.

SAVAR, ABUELO. Content to Commerce: Engaging Consumers Across Paid, Owned and Earned Channels. New Jersey: Wiley, 2013.

BOULTON, J. 100 ideas that changed the WEB. Londres: Laurence King Publishing, 2014.

COLLINS, T. 100 ways tono creado en great AD. Manchester: Laurence King, 2014.

STEVE, K. Don’t make me think ‘revisited’. Nueva York: New Riders, 2014.

HOLIDAY, R. Growth Hacker Marketing. El Futuro de lo Social Media y la Publicidad. Madrid: Anaya Multimedia., 2014.

MANGOLD, B. Learning Google Adwords and Google Analytics. Nueva York: Loves Data, 2015.

BENTZ, B. Relevance Raises Response: How to Engage and Acquire with Mobile Marketing. Nueva York: Paperback, 2016.

EDWARD STULL, UX Fundamentals for Non-UX profesionales, NYC, 2019

ERIC RIES, EL MÉTODO LEAN STARTUP, NYC, 2019

2020. LEW, RM SCHUMACHER JR. Introducción a AI and UX.Wheaton, IL, USA, 2020.

UX Pin. [Consulta: 08.12.2022]. Disponible en: https://www.uxpin.com/knowledge.html

Usability Geek. [Consulta: 11.12.2021]. Disponible en: http://usabilitygeek.com/

MANUEL MORENO, «Trecebits» [Consulta: 08.01.2022]. Disponible en: http://www.trecebits.com/

Chataka. [Consulta: 21.01.2022]. Disponible en: http://www.xataka.com/

Hipertextual. [Consulta: 21.02.2022]. Disponible en: http://hipertextual.com/

Techcrunch. [Consulta: 24.02.2022]. Disponible en: http://techcrunch.com/

Mashable. [Consulta: 27.02.2022]. Disponible en: http://mashable.com

ALPHABET, INC «Think with Google». [Consulta: 27.02.2022]. Disponible en: https://www.thinkwithgoogle.com/topics/createbetter-mobile-user-experience.html

wwwhat’s new. [Consulta: 27.02.2022]. Disponible en: http://wwwhatsnew.com/

Este plan docente es susceptible de ser modificado por causa de fuerza mayor o sobrevenida.

• En la autoría de sus trabajos y ejercicios.

Se aplicarán programas de prevención de plagio. La detección de esta infracción en un 20% o más del material supondrá una calificación final de cero y puede dar paso a actuaciones disciplinarias por parte de la Escuela.

• En la corrección ortográfica, sintáctica y léxica del material presentado. Estos elementos forman parte intrínseca de la evaluación.
• A elaborar los contenidos de acuerdo con los criterios establecidos por el centro y/o el profesorado para cada uno de los elementos de evaluación.
• A realizar toda entrega dentro del plazo establecido y exclusivamente a través de  Moodle .
• A realizar todas las comunicaciones con el/la docente exclusivamente:
  • Vía  Moodle .
  • Personalmente en el aula.

Considerando la naturaleza eminentemente práctica de este Workshop, en el que la evolución de las habilidades y resultados del aprendizaje del/de la estudiante se consiguen de forma progresiva, no se contemplan ni la modalidad de evaluación única ni la revaluación.

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ÁLVAREZ, Marcos. 2013. Cuadro de mano Retail. Profit.

AVERY, Jill y SUNIL, Gupta. 2015. Posicionamiento de marca. Harvard Business School.

POLK, Jennifer. 2021. Leadership Vision for 2021: Chief Marketing Officer. Gartner.

SAINZ, José María. 2010. El plan estratégico en la práctica. ESICO.

TORRECILLA, Carlos y BASTÉ, Jordi. 2009. Crisis, mentiras y grandes oportunidades. Planeta Empresa.